Preplitanje igre i rada u vrtiću 
Vrsta: Diplomski | Broj strana: 51 | Nivo: Internacionalni univerzitet u Novom Pazaru

Sadržaj
Uvod 4
1. POJAM I ISTORIJA DEČJE IGRE 5
2. IGRA I AKTIVNOSTI U VRTIĆU 8
2.1. Posmatranje igre 8
2.2. Vaspitač kao partner ili organizator igara 11
3. PREPLITANJE IGRE I RADA U VRTIĆU 13
3.1. Formiranje radnih navika 13
4. VRSTE IGARA 16
4.1. Razvoj intelekta i nekih osobina ličnosti putem igre 17
4.2. Socijalizacija i socijalna participacija deteta u igri 18
4.3. Povezanost igre sa emocionalnim razvojem 19
5. ODNOS IZMEĐU IGRE I RADA 22
6. RADNO-IGROVNA SREDSTVA U VRTIĆU 26
6.1. Vizuelna sredstva 27
6.2. Auditivna sredstva 27
6.3. Audiovizuelna sredstva 28
6.4. Audiovizuelna i kinetičkomotorička sredstva 28
6.5. Korišćenje slika, dijapozitiva i aplikacija 29
6.6. Rad sa knjigom i slikovnicama 30
6.7. Lutke kao radno-igrovna sredstva 31
7. IGRA KAO DIJAGNOSTIČKO I TERAPEUTSKO SREDSTVO 33
7.1. O igračkama 35
7.2. Motivacija deteta za igru 38
8. DETE I IGRA 40
9. MOTIVACIJA U IGRI 43
10. POVEZANOST IGRE I RADA SA RAZVOJEM DECE U PREDŠKOLSKOM UZRASTU 44
11. IGRA JE DEČJI POSAO- kako se deca igraju u našem vrtiću? 47
ZAKLJUČAK 50
LITERATURA 51
Uvod
Svi mi, koji se bavimo vaspitanjem svesni smo velikog značaja igre u životu deteta. Već od najranijeg detinjstva igra je aktivnost koja ispunjava najveći deo slobodnog vremena deteta. Kroz igru dete razvija svoju sposobnost, stiče iskustva i nova znanja iz svoje okoline. Igra obogaćuje njegovu fantaziju i razvija njegove sposobnosti zapažanja i zaključivanja. Dečja je fantazija je u oblikovanju igara neiscrpna. Bez ikakvih naših uticaja deca će smišljati nove igre, u kojima na krilima mašte, odlaze u svetove koje su sama otkrila i doživljavaju najčudesnije zgode u kojima će nežive stvari progovoriti i biti njihovi aktivni partneri. Ukratko, igra je zaista jedna od najvažnijih dečjih aktivnosti.
Igra je potreba dečjeg organizma. Velika sklonost dece prema igri očitava se i u tome da deca rado prihvataju igre kojima ih odrasli uče. U tome leži povoljna okolnost da se kroz razne oblike igara može vaspitno delovati i ostvariti postepeni prelaz na zadatke koji očekuju dete u toku školovanja.
Predškolska deca imaju stalnu potrebu za igrom i zadovoljavaju je gde je god to moguće. Igra je aktivnost koja odgovara prirodi dece i zakonitostima njihovog psihofizičkog razvoja. Poseban značaj igra dobija u vaspitanju i obrazovanju dece koja se nalaze u predškolskim ustanovama. ,,Kada je reč o o celovitom i svestranom razvoju deteta, treba posebno istaći ulogu igre koja u procesu razvoja više od svih ostalih činilaca osigurava jedinstvo između fizičkog, intelektualnog, emocionalnog i socijalnog razvoja“.

---------- CEO RAD MOŽETE PREUZETI NA SAJTU. ---------- 

www.maturski.org 

 

MOŽETE NAS KONTAKTIRATI NA E-MAIL: [email protected]